Katholisch-Theologische Fakultät

Ethik ist nicht ohne die Voraussetzung denkbar, dass Menschen als handlungsfähige Subjekte auch Verantwortung für die Gestaltung von Welt und Gesellschaft tragen. Dabei handeln Menschen immer in bestimmten Kontexten. Christliche Sozialethik als Ethik der sozialen Strukturen und Institutionen erforscht deshalb in interdisziplinärer Zusammenarbeit zunächst die Zeichen der Zeit bzw. die „Strukturen der Sünde”. Im Diskurs mit der eigenen Ethostradition, kirchlicher Sozialverkündigung und zeitgemäßen Moralphilosophien verschafft sie sich ein ethisches Urteil über die aktuelle Lage. Darauf aufbauend gilt es, normativ fundierte und möglichst implementierbare Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen. In der Lehre werden philosophische und theologische Grundlagenprobleme einer Gesellschaftsethik sowie Hauptpositionen des philosophischen Ethikdiskurses vorgestellt und diskutiert. Die Studierenden werden darüber hinaus in die Genese und die Grundlagen des katholisch-sozialen Denkens sowie in die Teilbereiche der Sozialethik der Politik, des Rechts, der Wirtschaft, der Bildung und der Medien sowie der Ehe und Familie eingeführt. Da das Fachgebiet der Christlichen Sozialethik auf mehrere andere Wissenschaften bezogen ist, besteht reges Interesse an interdisziplinärer Kooperation in Forschung und Lehre, die auch über die Universität Mainz hinausreicht.
Prof. Dr. Gerhard Kruip
Dr. Luisa Fischer

Bildbeschreibung (lastentragende Frau):
Ein selbst bestimmtes Leben und Zukunftsperspektiven streben Frauen und Männer in Afrika wie auch weltweit an. Oft stehen wirtschaftliche Strukturen, politische Konflikte oder Bedrohungen wie z. B. der Klimawandel dem entgegen. Afrika ist der Kontinent mit der höchsten Armutsquote, dem höchsten Bevölkerungswachstum und dem höchsten Anteil an schlecht oder gar nicht funktionierenden Staaten. Dennoch kann man wunderbaren Menschen begegnen, eine großartige Natur und eine Vielfalt an Kulturen und Religionen erleben, die auch uns bereichern können. Interkulturelle Begegnungen helfen, globale Zusammenhänge in ihren lokalen Auswirkungen zu verstehen und stereotype Bilder zu überwinden.
Das Foto wurde von Anke Maus M.Ed. in Banfora während ihres Einsatzes 2016/17 als Freiwillige in Burkina Faso aufgenommen.

Aufgrund der Professurvakanz liegen derzeit keine aktuellen Forschungsprojekte vor.

Die Europäische Kommission hat im Juni 2019 insgesamt 17 europäische Hochschulnetzwerke ausgewählt, die mit Visionen den Europäischen Hochschulraum neu denken und mit Leben füllen sollen. Eines dieser Netzwerke ist die FORTHEM-Allianz unter Federführung der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU).

Das Ziel ist, Austausch und Zusammenarbeit von Studierenden und Lehrenden, Forschenden und wissenschaftsstützendem Personal innerhalb der Allianz zu verbessern. In FORTHEM kooperieren die JGU, die Université de Bourgogne in Frankreich, die Uniwersytet Opolski in Polen, die Universitat de València in Spanien, die Università degli Studi di Palermo in Italien, die Latvijas Universitāte in Lettland und die Jyväskylän yliopisto in Finnland. Auch Kooperationen mit außeruniversitären Partner*innen an den einzelnen Standorten sind vorgesehen.

In sieben Labs wird international und interdisziplinär zu gesellschaftlich relevanten Themen gearbeitet. Dazu gehört das Lab „Diversity and Migration“: Fragen von Identität und Sprachvielfalt in verschiedenen europäischen Regionen, Projekte zur ganzheitlichen Gesundheitsversorgung von Migrant*innen, Forschungen zur Darstellung von Migration in den Medien, zu diskriminierungssensibler Bildungsarbeit und vieles mehr – unterschiedliche Ansätze und Perspektiven sollen vernetzt und weiterentwickelt werden, um für Studierende und Lehrende neue Horizonte zu eröffnen.

Im September 2022 wurde die erfolgreiche Koordination des Labs „Diversity and Migration“ unter der Leitung Gerhard Kruip (Sozialethik, JGU Mainz) während der ersten Förderperiode abgeschlossen.

Der Abschlussbericht des Labs „Diversity and Migration“ wurde veröffentlicht in open access durch Palermo University Press. FORTHEM_Lab Diversity and Migration_Final Report_compressed

Wir freuen uns über die Bewilligung der zweiten Förderperiode der FORTHEM-Allianz von 2022-2026. Veronika Cummings (Humangeographie, JGU Mainz) hat ab September 2022 die Koordination des Labs „Diversity and Migration“ auf Universitätsebene übernommen.

Kontakt und weitere Informationen:
FORTHEM Diversity and Migration – Humangeographie

FORTHEM Uni Mainz

A collaborative project of the international FORTHEM Lab Diversity and Migration:

Prof. Dr. Gerhard Kruip / Edith Wittenbrink Lic. Theol., M.Ed. (2021 – 2022)

White Privilege and Structural Discrimination in Higher Education: Perspectives from Research, Strategies for Change

With this project we are fostering a confrontation with the fact of institutional racism within higher education in Europe. The history of racism is entangled with the history of university and of science, and still today universities in Europe are to a large extent white, upper-class, male institutions. But, at the same time, universities have a potential to develop further critical approaches in the different sciences and to implement strategies aiming at the reduction of discrimination based on these insights, having thereby also an impact on society. Therefore, this project wants to connect theoretical insights with reflections on the concrete situations and experiences in our universities and beyond, and to initiate an exchange on strategies how to reduce discrimination and exclusion.

Final Report

Habilitationsprojekt von Prof. Dr. Michelle Becka: Strafe und Resozialisierung. Hinführung zu einer Ethik des Justizvollzugs. (Abgeschlossen Dezember 2014), betreut durch Prof. Dr. Gerhad Kruip

Link

DFG-Projekt „Ethisches Lernen in der Erwachsenenbildung“
Leitung: Prof. Dr. Gerhard Kruip, Sylvia Breu

Laufzeit: 01/2007 – 12/2009

Menschenrecht auf Bildung – DFG-Projekt am Forschungsinstitut für Philosophie Hannover, in Kooperation mit dem Lehrstuhl für Christliche Soziallehre und allgemeine Religionswissenschaft an der Universität Bamberg
(2006 – 2009)
Leitung: Prof. Dr. Marianne Heimbach-Steins, Prof. Dr. Gerhard Kruip

Die bislang vorliegenden Forschungsergebnisse 2009 beendeten Projekts sind veröffentlicht in den folgenden Sammelbänden, weitere Bände werden in der Reihe „Forum Bildungsethik” noch folgen:

  • Heimbach-Steins, Marianne; Kruip, Gerhard (Hg.): Kooperative Bildungsverantwortung. Sozialethische und pädagogische Perspektiven auf „Educational Governance”. Bielefeld: W. Bertelsmann 2011.
  • Heimbach-Steins, Marianne; Kruip, Gerhard; Kunze, Axel-Bernd (Hg.): Bildungsgerechtigkeit – Interdisziplinäre Perspektiven. Bielefeld: W. Bertelsmann 2009.
  • Heimbach-Steins, Marianne; Kruip, Gerhard; Kunze, Axel-Bernd (Hg.): Bildung, Politik und Menschenrecht. Ein ethischer Diskurs. Bielefeld: W. Bertelsmann 2009.
  • Heimbach-Steins, Marianne; Kruip, Gerhard; Neuhoff, Katja (Hg.): Bildungswege als Hindernisläufe. Zum Menschenrecht auf Bildung in Deutschland. Bielefeld: W. Bertelsmann 2008.
  • Heimbach-Steins, Marianne; Kruip, Gerhard; Kunze, Axel-Bernd (Hg.): Das Menschenrecht auf Bildung und seine Umsetzung in Deutschland. Diagnosen – Reflexionen – Perspektiven. Bielefeld: W. Bertelsmann 2007.
  • Aktuelle Informationen und Angaben zu Publikationen stehen auf http://www.menschenrecht-auf-bildung.de/ zur Verfügung.

Abgeschlossene Dissertationen (Auswahl)

  • Kraus Christoph (2022): Hilfe unter Bedingungen? Eine sozialethische Problematisierung von Konditionalitäten und Bedingungen in der Entwicklungszusammenarbeit. Dissertation in Sozialethik, Mainz (DOI: 20.500.12030/6781 Online abrufbar unter: 10.25358/openscience-6770). Kontakt: cristoph.krauss@bistum-mainz.de
  • Castillo Morga, Alejandro (2016): indígena y ética social cristiana. Los Acuerdos de San Andrés como un ejemplo de contribución ética de los pueblos indígenas en la construcción de la justicia y la paz („Indigene Weisheit und christliche Sozialethik – Das Abkommen von San Andrés (Mexiko) als Fallbeispiel für den ethischen Beitrag der indigenen Völker zu Frieden und Gerechtigkeit“) México, CENAMI, SERAPAZ, CEB, EDUCA, 478 pp.). Kontakt: alecsmorga@gmail.com
  • Borzymski, Markus (2014): Sozialprinzipien und Finanzverfassung: eine gerechtigkeitstheoretische Analyse zur Ausgestaltung einer Finanzverteilung in einem föderalen Staat am Beispiel der Bundesrepublik Deutschland, Paderborn: Schöningh, 271 S.: graph. Darst. (Christliche Sozialethik im Diskurs; 6) Zugl.: Mainz, Univ., Diss. 2013 ISBN 978-3-506-77477-4. Kontakt: markus.borzymski@bistum-essen.de
  • Griebel, Björn (2014): Die Religionsgesellschaft zwischen Staatsrecht und Europarecht, Baden-Baden (Schriften zum Religionsrecht 6), ISBN: 978-3-848-71350-9.

Laufende Dissertationen

  • Klewitz, Ute: Mentorat / Kirchliche Studienbegleitung als institutioneller Ort der Individuation von Lehramtsstudierenden der Katholischen Theologie unter der Perspektive von Differenzerfahrungen.
    Kontakt: ute.klewitz@bistum-mainz.de
  • Lenz, Gabriel: Die normative Begründung des Sonntags als gemeinsamer arbeitsfreier Tag und ihre Bedeutung für Europa und nationales Recht (Arbeitstitel).
    Kontakt: G.Lenz@dbk.de
  • Schardt, Christine: „… ich habe große Lust mich mit Ihnen zu unterhalten“ (Hannah Arendt). Pluralität, Kommunikation und Macht.
    Kontakt: christine.schardt@bistum-mainz.de
  • Wittenbrink, Edith: Weiße Privilegien verlernen?! Ein post- und dekolonialer Entwurf von Beteiligungsgerechtigkeit für Perspektiven kirchlichen Handelns in Deutschland (Arbeitstitel).
    Kontakt: ewitte@uni-mainz.de
  1. Einführung in die Familiensoziologie
    Dozent:in: Univ.-Prof. Dr. Marina Hennig
  2. Ethik in der Moderne
    Dozent:in: PD Dr. Katja Winkler
  3. Inklusion als sozialethische Herausforderung
    Dozent:in: PD Dr. Katja Winkler
  4. Wirtschaftsethik
    Dozent:in: PD Dr. Katja Winkler

SoSe 2026

FB 01 Katholisch-Theologische Fakultät

Studienbüro und Prüfungsamt der Katholisch-Theologischen Fakultät

Studium an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Mainz, Landeshauptstadt von Rheinland-Pfalz

Für das Erstellen von Seminar- und Abschlussarbeiten steht auf der Seite des Studienbüros und Prüfungsamtes unter „Allgemeine Informationen für alle Studiengänge“ das Dokument  „Handreichung zum wissenschaftlichen Arbeiten“ zum Download bereit.

Zur Seite des Studienbüros und Prüfungsamtes geht es hier.

Informationen zur Kompetenzliste und zum Kompetenzverortungsmodell für den Erwerb von wissenschaftlichen Methodenkompetenzen an der Fakultät finden Sie auf der Seite des Projekts IntWiss.“

weiterführende Literatur: Ludger Hiepel, Monnica Klöckener (Hg.): Schreiben als theologiedidaktische Herausforderung. mit einem Beitrag von Edith Wittenbrink, Luisa Fischer, Martin Lüstraeten, Katharina Pultar, Benedict Schöning: Wissenschaftliches Schreiben lernen. Eine curriculare Verortung des Methodenkompetenzerwerbs im Theologiestudium. Münster: LIT, 29-45. ISBN: 978-3-643-15236-7

Hinweise für ein gutes mündliches Referat

Fokussierung-Frageraster

UB-Kurse zur Literaturrecherche- und verwaltung

Bewertungskriterien qualifizierter schriftlicher Studienleistungen

Plagiat – Betrug oder Kavaliersdelikt

Sozialethik im Netz

Akademien und wissenschaftliche Einrichtungen

Weitere wichtige Institutionen

Lateinamerika

Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Fachbereich 01 Katholische und Evangelische Theologie
Katholisch-Theologische Fakultät
Abteilung für Christliche Anthropologie und Sozialethik
Wallstraße 7-7a – Taubertsberg III
55122 Mainz

Unsere Büros befinden sich im 2. Obergeschoss:
– Raum 02-311: Lehrbeauftragte
– Raum 02-126: Edith Wittenbrink M.Ed., Lic. theol. (wissenschaftliche Assistentin)
– Raum 02-122: Assistenz / Sekretariat
– Raum 02-122: Johanna Hellmann (studentische Hilfskraft)

Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Fachbereich 01 Katholische und Evangelische Theologie
Katholisch-Theologische Fakultät
Abteilung für Christliche Anthropologie und Sozialethik
55099 Mainz

Pakete bitte an:
Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Fachbereich 01 Katholische und Evangelische Theologie
Katholisch-Theologische Fakultät
Saarstraße 21
55128 Mainz
  • Vom Hauptbahnhof Mainz:
  • Verlassen Sie den Mainzer Hauptbahnhof durch den rückwärtigen Westausgang (also nicht zum Bahnhofsplatz hin).
  • Halten Sie sich sofort rechts und gehen den Weg mit Treppenstufen hinauf, auf ein großes Gebäude zu, in dem sich u.a. eine Apotheke befindet.
  • Überqueren Sie an der Ampel die Straße zu diesem Gebäude hin.
  • Biegen Sie rechts ab und folgen Sie in nordwestlicher Richtung der leicht ansteigenden Wallstraße.
  • Nach etwa 80 m biegen Sie auf einen kleinen Weg nach links ab, der zum Taubertsbergbad hinauf führt.
  • Nach etwa 40 m finden Sie links den Haupteingang zu den theologischen Fakultäten (Wallstraße 7a).
  • Vom Campus Johannes Gutenberg-Universität Mainz:
  • alle öffentlichen Verkehrsmittel Richtung Mainz Zentrum, Haltestelle „Hauptbahnhof West“